В раннем возрасте память ребенка разви­вается чрезвычайно интенсивно. За первые три года ребенок осваива­ет действия, которые ориентируют его в собственной телесной актив­ности в отношении к самому себе и к окружающему миру. За это же время ребенок проходит путь от бессловесного новорожденного до говорящего общающегося человека. В раннем возрасте ребенок лучше запоминает соб­ственные движения, действия и переживания.

Если детям много читать в раннем возрасте, они способны в будущем запоминать наизусть длинные стихи и сказки. Как часто мамы удивляются, когда ребенок наизусть пересказывает сказку, которую мама читала когда – то, если при рассказывании сказки изменить порядок изложения, то ребенок с возмущением поправляет неточность.

Для хорошей памяти имеет значение, конечно частота повторений, только так слова и действия ложатся в долговременную память.

Однако, как правило до 3-х лет воспоминания о самом себе и об окружающем обычно не сохраняются. Но тем не менее память в раннем возрасте имеет важное значение, так как мышление ребенка раннего возраста во многом определяется его памятью.

Богатые возможности для развития памяти ребенка создают игры с пальчиками, при проведении которых выступают в единстве несколько компонентов: успешность непроизвольного запоминания, эмоционально-действенный контакт со взрослым, повторяемость ситуации и словесное обозначение.