Часто родители думают, что маленькие дети ничего не понимают, и они легко поддадутся взрослому, т.е. будут играть и делать, то что говорит взрослый, но на практике мы совершенно сталкиваемся с другим. Дети с первых месяцев жизни достаточно активно регулируют процесс взаимодействия со взрослым, а при овладении предметным действием обнаруживают явно выраженное стремление одни действия поддерживать, от других уклоняться, а остальные просто игнорировать. Заставить малышей делать, то что они не хотят практически невозможно, хотя этот процесс у них еще не осознан. Остается лишь один способ – сделать так, чтобы нужное и полезное для ребенка действие стало интересным и привлекательным для него, чтобы он сам захотел его освоить.

В раннем возрасте, детей лучше обучать индивидуально, так как усвоения одних и тех же предметных действий может быть освоено по разному, кому то необходимы многочисленные повторы с мамой, а кому то достаточно показать. Малыш наблюдая за действием взрослых, в первую очередь присваивает образец действия целиком и лишь затем овладевает частностями и тонкостями. Заметим, если мама приговаривает, что она делает и для чего малыш учится быстрее.

В этом возрасте, основным методом обучения детей является подражание, если малышу недостаточно просто копировать действия взрослого, то необходимо ему помочь. Например, если ребенок держит карандаш, и не понимает, как правильно провести линию на листе бумаги, возьмите его руку в свою, и сделайте это вместе.