Угости кукол

Вам потребуются: 3 куклы или мягкие игрушки,  вырезанные из бумаги конфеты.

Поиграйте с малышом в куклы. Постройте игру таким образом, чтобы одна из кукол пригласила в гости двух других. Выложите две конфеты и предложите ребенку  угостить ими всех кукол. Одна из кукол остается без  конфеты. «Как же так получилось? Давай-ка посчитаем, сколько у нас кукол - одна, две, три. Три куклы, а конфет  сколько? Всего две? Ну, конечно, два меньше трех». Выложите еще две конфеты, удивитесь, что теперь остается одна лишняя. Еще раз пересчитайте кукол и конфеты,  объясните, что четыре больше трех. Отберите нужное  количество конфет и попросите ребенка пересчитать все еще раз.

Игра развивает навыки сопоставления, обучает счету.

В мяч - со счетом

Вам потребуется: мяч.

Кидайте друг другу мяч, считая при этом: вы кидаете мяч ребенку, говорите; «Один», малыш возвращает вам мяч со словами: «Два» и т.д. Усложняя игру, можно  считать в обратном порядке: «Пять, четыре, три и т.д.».

Меня посчитали

Вспомните мультфильм «Как козленок научился  считать». Обыграйте его. Если у вас нет игрушек,  повторяющих персонажей мультфильма (теленок, корова, бык, лошадь, свинья и т.д), замените их на любые другие.  Поручите одной из игрушек пересчитать своих друзей.

Строим дом

Вам потребуются: кубики или конструктор «Лего».

Предложите малышу построить многоэтажный дом.  Заранее обговорите, сколько у него будет этажей. Во  время игры давайте ребенку задания. «Привези, пожалуйста, 2 красных кубика для первого этажа. Спасибо, теперь три синих — для третьего этажа». После окончания работы  попросите кроху посчитать, сколько этажей вы построили.  Разрушив строение, можно посчитать, сколько кубиков понадобилось для его посгройки.

Вагончики

Вам потребуются: карточки с цифрами от 1 до 10 Нарисуйте паровоз и попросите малыша прицепить к нему вагончики, но с одним условием: все вагончики должны идти по порядку, начиная с первого. Помогайте ребенку, задавайте ему наводящие вопросы: «А после цифры 3 какая идет цифра? Где у нас вагончик № 4?».  После того, как поезд будет готов, отправьте его в  путешествие: пусть кроха изобразит гудок паровоза, стук колес.

Незаметно уберите одну из карточек. Обратите внимание

малыша, что один вагончик где-то потерялся. Определите,

вагона с какой цифрой у вас не хватает

Геометрическое лото

Вам потребуются: игра «Лото» или самодельные  карточки.

Если у вас нет возможности приобрести готовую игру «Лото», карточки для нее можно изготовить самим, для этого небольшие прямоугольники, вырезанные из  картона, расчертите пополам, на каждой из половинок нарисуйте какую-либо геометрическую фигуру. Объясните  ребенку правила игры: каждому из игроков раздаете равное количество карточек. Вы делаете ход, ребенок среди своих карточек ищет ту, на одной из половинок которой  изображена фигура, повторяющая одну из фигур вашей карточки и т.д. Выкладывая карточки, обязательно называйте  получившуюся фигуру. Усложняя задание, можно попросить выкладывать фигуры только одного цвета, или повторять только цвет, выкладывая разные фигуры.

Игра помогает закрепить ранее полученные знания по темам «Цвет», «Форма», развивает внимание.

Вспомни и посчитай

Задавайте ребенку вопросы, для ответа на которые  необходимо вспомнить количество тех или иных предметов, например, сколько комнат в нашей квартире; сколько раз в день ты чистишь зубы; сколько деревьев растет в нашем дворе и т.д. Поменяйтесь ролями: малыш задает вопросы, вы отвечаете.

Икра способствует развитию памяти,  наблюдательности, внимания, обучает счету.

Чего больше?

Вам потребуются: игрушечная посуда: 4 тарелки, 3 ложки.

Кукла Света пригласила гостей. К ней пришли пять  игрушек. Надо их угостить. Попросите малыша поставить перед каждым гостем тарелку. Но тарелок всего четыре.  Спросите ребенка, почему одному из гостей не хватило тарелки?  Подведите кроху к форме ответа: «Гостей больше, чем  тарелок». Что надо сделать, чтобы тарелок и гостей стало  поровну? Поставьте недостающую тарелку. «Ну вот, сейчас гостей и тарелок поровну». Теперь в каждую тарелку надо положить ложку. Две тарелки остались без ложек. Почему? Задавайте ребенку вопросы, в ответах на которые должны звучать слова «больше», «меньше». «Сколько у нас ложек? А тарелок? Значит ложек ... чем тарелок, а тарелок ... чем ложек».