Важно, чтобы ребёнок научился разделять слова на слоги. Расскажите ребёнку, что в слове столько же сло­гов, сколько гласных звуков.

Чтобы определить, сколько слогов в слове, можно вос­пользоваться «правилом подбородка». Поставьте ладонь чуть ниже подбородка и произнесите слово. Сколько раз подбородок коснётся ладони, столько слогов в слове.

Чтобы научить ребёнка определять, на какой слог па­дает ударение, расскажите ему о приёме «Позови!». Когда мы зовём кого-либо или что-либо (а в сказочном мире лю­бой неживой предмет может быть живым), то выделяем ударный слог: «Ма-а-а-ама!», «Ча-а-а-айник!», «Парово-о-о-оз!»ит. д.

Ребёнку будет интересно расставлять ударение в дет­ских стихах и сказках (это можно сделать простым ка­рандашом, чтобы не портить книгу). Только давайте ре­бёнку для работы небольшую часть текста: две строчки стихотворения или строчку из сказки.

Ребёнка можно научить составлять простейшие схемы слов, как в нашем тесте, где прямоугольники обознача­ют слоги, а ударение указывает на ударный слог.

Вы можете нарисовать несколько схем слов и попросить ребёнка найти подходящую к выбранному вами слову (на­пример, «Найди схему слова "огурец"»).

Также можно составлять схемы слов, где количество квадратиков соответствует количеству звуков, а цвет опре­деляет особенности звуков слова: красный — гласный звук, синий — твёрдый согласный, зелёный — мягкий согласный.