Последние темы форума:
| Достала свекровь | ||
| Aspirial > 27-07-2017 | 21:56:27 | |
| Подруга хочет забеременеть | ||
| Aspirial > 23-07-2017 | 23:40:23 | |
| беременность | ||
| Robocar > 20-07-2017 | 15:48:20 | |
| Проблемы с пищеварением. | ||
| Alisa > 13-07-2017 | 6:45:13 | |
| Поиск работы для мамы | ||
| Bananda138 > 10-07-2017 | 21:40:10 | |
Как часто вы посещаете наш форум
Несколько раз в день - 15.2%
Один раз в день - 9.7%
Раз в неделю - 9.7%
Никогда - 65.5%
Всего голосов: 165
The voting for this poll has ended on: 26 Июнь 2015 - 16:47
Вторник, 01 Март 2016 16:42
Учимся читать
Многие навыки, необходимые человеку в современном мире, являются приобретёнными, одни – более важны, другие – менее, однако, важность такого умения, как чтение, трудно переоценить. Особенностью овладения чтением является то, что каждому возрасту соответствует свой этап развития соответствующих навыков.
Если речь идёт о ребёнке дошкольного возраста, то чтение требует концентрации его внимания, умения чётко выделять для себя причинно-следственные связи, постоянно запоминать прочитанную информацию. В процессе чтения ребёнок развивает своё воображение, формирует когнитивные функции мозга, расширяет словарный запас, учится выражать мнение и обсуждать его с другими, однако, не все дети одинаково заинтересованы в книгах.
Возбудить в ребёнке интерес к чтению возможно, но начинать следует с самых первых лет жизни. Книга для ребёнка начинается с вас самих, с тех сказок, которые вы читаете ему перед сном, с тех книг, которые вы предлагаете своему ребёнку для рассмотрения. Отнеситесь очень внимательно к выбору книги: если первое впечатление вашего малыша будет негативным, то он подсознательно будет реагировать так на все последующие книги в своей жизни.
Многим родителям хочется, чтобы их ребёнок как можно быстрее выучил алфавит, и они начинают давить на малыша, настойчиво повторяя ему одно и то же, чем в итоге вызывают раздражение, и вспыхнувший было интерес вновь гаснет. Книга начинается с буквы – помогите своему малышу полюбить их с первой встречи и сделайте интересными все последующие.
Разместите на самых видных местах в доме изображения букв и просите малыша повторять их громко и чётко. Иногда малыш будет забывать делать это, однако, все равно рефлекторно поднимет глаза на изображение. Через некоторое время «спрячьте» буквы по новой. Следующим шагом будет поиск букв на улице, рассматривая вывески магазинов, рекламные щиты и стенды. Давайте своему ребёнку короткие задания и «соревнуйтесь» с ним: кто найдёт больше букв «а» вон на том плакате, к примеру. Постепенно ребёнок привыкнет к буквам и начнёт складывать из них слова.
Первая проверка усвоенных знаний происходит в школе. Мнение учителя будет важным для ребёнка, но сравнение своих навыков с навыками других учащихся будет ещё важнее. Если ребёнок замечает, что другие дети уверенней его «общаются» с книгами, это вызывает неприязнь и раздражение. Спасаясь от негативных эмоций, ребёнок перестаёт читать вообще, чтобы не возвращаться к стрессовой ситуации. Если вы заметили нечто подобное в поведении своего ребёнка, постарайтесь как можно скорее вмешаться в ситуацию и изменить её к лучшему.
Выделите специальное место в доме, где ребёнок будет читать. Лучше, чтобы в поле его зрения не было никаких раздражающих или возбуждающих факторов, чтобы малыш смог наиболее полно сконцентрироваться на самом чтении. В одно и то же время начинайте «занятие», однако, постарайтесь не принуждать ребёнка, а постепенно приучать его к мысли, что это – проблема, но проблема, решаемая.
Довольно часто дети не могут сами для себя определить, где находятся границы слов. Слова сливаются, предложения становятся бесконечными, а суть просто исчезает. В этом случае приобретите для ребёнка книги, где слова будут разделены на слоги. Как показывает практика, дети лучше воспринимают цветовое деление.
Если ребёнок, наоборот, не может связать буквы вместе, предложите ему спеть их. Пусть малыш сделает глубокий вдох, а на выдохе начинает напевно читать чтобы не отвлекать его внимание уже прочитанным текстом, рекомендуется постепенно закрывать пройденные фрагменты.
Ребёнку намного сложнее концентрировать своё внимание, чем взрослому, поэтому лучше делать небольшие перерывы или возвращаться к чтению по несколько раз в день. Попробуйте поделить объем читаемого, к примеру, вы читаете первое предложение, а малыш второе. То же самое касается абзацев или целых страниц – ориентируйтесь в этом на своего малыша.
Не сдавайтесь и продолжайте терпеливо работать над проблемой. Поощряйте «победы» своего ребёнка и не заостряйте внимания на «поражениях». Пройдёт ещё немного времени, и он будет чувствовать себя уверенней, читая даже незнакомые тексты.
Автор: Филип Щелоков
Если речь идёт о ребёнке дошкольного возраста, то чтение требует концентрации его внимания, умения чётко выделять для себя причинно-следственные связи, постоянно запоминать прочитанную информацию. В процессе чтения ребёнок развивает своё воображение, формирует когнитивные функции мозга, расширяет словарный запас, учится выражать мнение и обсуждать его с другими, однако, не все дети одинаково заинтересованы в книгах.
Возбудить в ребёнке интерес к чтению возможно, но начинать следует с самых первых лет жизни. Книга для ребёнка начинается с вас самих, с тех сказок, которые вы читаете ему перед сном, с тех книг, которые вы предлагаете своему ребёнку для рассмотрения. Отнеситесь очень внимательно к выбору книги: если первое впечатление вашего малыша будет негативным, то он подсознательно будет реагировать так на все последующие книги в своей жизни.
Многим родителям хочется, чтобы их ребёнок как можно быстрее выучил алфавит, и они начинают давить на малыша, настойчиво повторяя ему одно и то же, чем в итоге вызывают раздражение, и вспыхнувший было интерес вновь гаснет. Книга начинается с буквы – помогите своему малышу полюбить их с первой встречи и сделайте интересными все последующие.
Разместите на самых видных местах в доме изображения букв и просите малыша повторять их громко и чётко. Иногда малыш будет забывать делать это, однако, все равно рефлекторно поднимет глаза на изображение. Через некоторое время «спрячьте» буквы по новой. Следующим шагом будет поиск букв на улице, рассматривая вывески магазинов, рекламные щиты и стенды. Давайте своему ребёнку короткие задания и «соревнуйтесь» с ним: кто найдёт больше букв «а» вон на том плакате, к примеру. Постепенно ребёнок привыкнет к буквам и начнёт складывать из них слова.
Первая проверка усвоенных знаний происходит в школе. Мнение учителя будет важным для ребёнка, но сравнение своих навыков с навыками других учащихся будет ещё важнее. Если ребёнок замечает, что другие дети уверенней его «общаются» с книгами, это вызывает неприязнь и раздражение. Спасаясь от негативных эмоций, ребёнок перестаёт читать вообще, чтобы не возвращаться к стрессовой ситуации. Если вы заметили нечто подобное в поведении своего ребёнка, постарайтесь как можно скорее вмешаться в ситуацию и изменить её к лучшему.
Выделите специальное место в доме, где ребёнок будет читать. Лучше, чтобы в поле его зрения не было никаких раздражающих или возбуждающих факторов, чтобы малыш смог наиболее полно сконцентрироваться на самом чтении. В одно и то же время начинайте «занятие», однако, постарайтесь не принуждать ребёнка, а постепенно приучать его к мысли, что это – проблема, но проблема, решаемая.
Довольно часто дети не могут сами для себя определить, где находятся границы слов. Слова сливаются, предложения становятся бесконечными, а суть просто исчезает. В этом случае приобретите для ребёнка книги, где слова будут разделены на слоги. Как показывает практика, дети лучше воспринимают цветовое деление.
Если ребёнок, наоборот, не может связать буквы вместе, предложите ему спеть их. Пусть малыш сделает глубокий вдох, а на выдохе начинает напевно читать чтобы не отвлекать его внимание уже прочитанным текстом, рекомендуется постепенно закрывать пройденные фрагменты.
Ребёнку намного сложнее концентрировать своё внимание, чем взрослому, поэтому лучше делать небольшие перерывы или возвращаться к чтению по несколько раз в день. Попробуйте поделить объем читаемого, к примеру, вы читаете первое предложение, а малыш второе. То же самое касается абзацев или целых страниц – ориентируйтесь в этом на своего малыша.
Не сдавайтесь и продолжайте терпеливо работать над проблемой. Поощряйте «победы» своего ребёнка и не заостряйте внимания на «поражениях». Пройдёт ещё немного времени, и он будет чувствовать себя уверенней, читая даже незнакомые тексты.
Автор: Филип Щелоков
Опубликовано в
Дошкольники