Нарушение письма, связанное с устойчивыми специфическими ошибками, не имеющими отношения к орфографии, называется дисграфией. Эти ошибки не относятся к умственным особенностям ребенка. Проявления дисграфии можно обнаружить во всех видах письменных работ – при списывании, проверке диктантов и сочинений.
Причины дисграфии

Нарушение письма происходит вследствие ошибок в деятельности особых отделов головного мозга, которые несут ответственность за организацию письма. Происходят эти ошибки по следующим причинам:

- незрелость отдельных структурных участков мозга, принимающих непосредственное участие в формировании письменной речи, чаще как результат родовой травмы, проблемы мозгового кровообращения и асфиксии (удушья);

- нарушения у детей дошкольного возраста устной речи, вытекающие впоследствии в специфические ошибки в школе;

- несформированность в положенный срок одного из полушарий мозга, что становится причиной речевых и письменных расстройств.

Симптомы дисграфии

1. Специфические ошибки при письме: пропуск и замена букв, перестановка и вставка отдельных слогов и слов; неверное обозначение мягкости при письме; зеркальное искажение букв или слогов; разрыв слов по слогам или, напротив, слитное написание нескольких слов; отсутствие точек в предложении и заглавных букв.

2. Наличие от 4 и более специфических ошибок, то есть их большое количество;

3. Устойчивость ошибок: их можно обнаружить во всех письменных работах ребенка на протяжении долгого времени.

Что делать, если у вашего ребенка дисграфия?

Безусловно, при первых признаках дисграфии, важно посетить логопеда. Но, помимо обязательной профессиональной помощи, можно воспользоваться следующими советами:
Во-первых, не упрекайте ребенка за допускаемые им ошибки. Он допускает их не специально. Чтобы добиться их исчезновения, ему требуется логопедическая помощь.
Во-вторых, обращайте внимание на старания ребёнка, а не на его ошибки. Поддержите его, он должен быть уверен, что сумеет преодолеть все проблемы в обучении.
В-третьих, не устраивайте ребенку бесконечного переписывания «начисто» или тренировочных диктовок, чтобы не отбить у него желания учиться.
Эффективнее проблема дисграфии преодолевается на ранней стадии развития. Не откладывайте посещение специалиста.

Автор: Рогожкина Ольга