Дети – лентяи не приносят маме хлопот, они не хотят ничего делать самостоятельно, они не лезут с помощью под руку и не творят пакости под прикрытием полезной деятельности. Любимое занятие подобного ребенка весьма безобидно: он либо просиживает сутки у компьютера, либо часами щелкает телевизионным пультом, переключая каналы с фильмами и мультиками.

Характеристики ребенка-лентяя:

• сильно пониженной работоспособностью;

• крайне негативной реакцией на любой вид физического (иногда и умственного) труда;

• принципиальной нацеленностью на безделье и беззаботное времяпрепровождение.

Встречается практически в любом возрасте, однако выявляется не ранее старшего дошкольного возраста (четыре‑пять лет), когда о трудолюбии ребенка уже можно сделать некоторые выводы.

Лентяй, или бездельник, отличается от прочих детей крайне негативным отношением к труду, как то помощь по дому, учеба во всем ее разнообразии, различные важные поручения вроде походов по магазинам и т.д..

Впрочем, было бы ошибкой считать лентяя этаким совершенно апатичным, пассивным и малоподвижным ребенком, для которого любое лишнее движение является подвигом. Это как раз не обязательно. Иногда лентяй, просто чудо как подвижен, быстр и активен.

Настоящий, «идейный» лодырь начинает формироваться уже в младшем школьном возрасте, проходит период становления в среднем и уже к старшему школьному возрасту мы можем наблюдать вполне состоявшегося, натурального лентяя, заставить которого трудиться будет нелегкой задачей не только для родителей, но и для всех окружающих.

Главное условие для зарождения безделья – это, как ни банально звучит данная фраза,

отсутствие необходимости трудиться. Возникает это условие в ситуациях, когда:

• в семье главенствует принцип: «Все для ребенка, он ни в чем не должен нуждаться»;

• родители считают, что они достаточно потрудились в своей жизни, чтобы ребенок имел возможность прожить жизнь без забот и усилий;

• «счастливое детство» трактуется как детство, окруженное плотной заботой и непрерывной опекой.

Конечно, нет никакой гарантии, что при отсутствии этих условий в семье не появится лентяй, но при их наличии шанс воспитать именно такого ребенка существенно возрастает.

Лентяй особенно обожает две родительские стратегии, которые разительно отличаются одна от другой.

Первая стратегия заключается в том, что родители будущего лодыря, мягко говоря, не слишком рьяно относятся к труду и передают принцип «Работа любит дурня» из поколения в поколение.

Вовсе не обязательно, что данные семьи будут числиться в категории малоимущих. Часто бывает как раз наоборот. Важен не имущественный порог семьи, а ее установка на чистое потребление без затрачивания физических, умственных либо моральных усилий на зарабатывание средств к существованию.

Вторая стратегия – антипод первой. Родители‑трудоголики вертятся обеспечивая себя и своих детей разнообразными материальными благами. Мама с папой уверены (впрочем, совершенно справедливо), что рассчитывать нужно только на себя и никто не позаботится о ребенке лучше, чем его родители. Обычный девиз таких семей: «Пусть я надорвусь, но мои дети ни в чем нуждаться не будут». Естественным образом получается, что детям в доме как раз и не остается иного занятия, ибо за них все делают папа и мама. Любые пожелания ребенка исполняются практически в ту же минуту, физической работой его не утруждают.

Обычно маленькие дети (если они не больны, не слишком устали и не увлечены какой‑либо игрой) активно помогают родителям и охотно выполняют любое посильное поручение папы или мамы. Двух‑трехлетний ребенок бывает счастлив, когда ему удается верно исполнить поручение или сделать что‑то полезное вместе со взрослыми.

К четырем‑пяти годам первоначальный азарт несколько угасает, и ребенка уже приходится уговаривать или заставлять что‑то сделать. Дальше – больше. Уже к девяти‑десяти годам бывшего трудоголика можно не узнать. Он всячески уклоняется от поручений и заданий, старается найти подобающую отговорку, освобождающую его от домашних нагрузок, и вообще что‑то делает только под прямым давлением отца или матери – в зависимости от того, кто обладает большей убедительностью.

С началом подросткового возраста ситуация только обостряется: теперь возмужавшее дитя не просто уклоняется от всяких «напрягов», но и в открытую протестует против каких‑либо попыток привлечь его к труду.

Меры профилактики и безопасности

Что же делать тем, кому не нужен дома лентяй?

Ответ очень прост, и его знает каждый – лень побеждается работой. Любой. Когда человек что‑то делает, он уже не может лениться.

Совет первый. Пусть работает играя. Ребенок прекрасно работает, пока ему интересно. Игра – это интересно. Попробуем превратить работу в игру: кто больше соберет кубиков, кто красивее заправит кроватку, кто быстрее оденется. Даже скучнейшую уборку картошки можно превратить в увлекательное шоу с мини‑играми: «Найди картофелинку», «Сколько картошек в лукошке», «Быстрые ручки». Гарантируются веселье, азарт, хорошая производительность и гордость за себя. С обеих сторон. Считаете, что зря потратите время? Тогда можно и по традиционной методике: с криками, отлыниванием, попытками заставить и кислыми физиономиями. Может быть, получится быстрее…

Совет второй. Не делайте за ребенка! Если ребенок прекрасно справляется сам, Пожалуйста, не мешайте ему. Это его дело, его результат, его триумф. Пусть насладится им, пусть сделает так, как может, и утвердится в том, что он действительно может. Без вашей помощи, сам.

Совет третий. Не торопите. Дети бывают медлительны, иногда даже кажется, что они нарочно копошатся еле‑еле, чтобы позлить вас. Это не совсем так. Иногда даже совсем наоборот – ребенок старается сделать хорошо, качественно, чтобы ничего не упустить, не натворить бед и на этот раз сделать все как полагается. Серьезное новое дело он делает медленно, потому что подходит к нему серьезно.

Совет четвертый. Не упрощайте! Конечно, бывает разное. Бывает, ребенок берется за непосильное. Тогда лучше не трогать его вовсе или честно предупредить, что это дело ему пока не по плечу. Но пусть пробует. Он сам установит границы своих возможностей, не надорвавшись. Взявшись за сложную задачу, дитя пробует свои силы. Не справится – ничего, вернется к ней позже, и тогда радость победы будет еще слаще. Попросит помощи – можно и помочь. А вот чего не следует делать, так это до примитива облегчать задачу, разжевывать, упрощать, сводить до смешного минимума усилия ребенка по ее решению. Когда нет сопротивления, нет усилий – нет и интереса, нет и смысла что‑то преодолевать, к чему‑то стремиться.

Совет пятый. Хвалите и поощряйте за достижения, труд. Даже так: не столько за достижения, сколько за усилия, желание достичь чего‑то. Пусть ребенок будет хорошим не потому, что он послушный и получил «отлично» по математике, а потому, что он по своей инициативе почистил сапожки, заколотил доской дырку в заборе и целый час нянчил маленькую сестричку. Не забывайте отметить, как хорошо он помыл посуду, насколько облегчил вам жизнь своей помощью и как мама благодарна ему за то, что ей есть на кого положиться.

И еще – будьте активнее! Заставлять нельзя – и все же иногда нужно, самую малость. Просто для того, чтобы сдвинуть с места, оторвать от телевизора, вырвать из объятий компьютерной игры, согнать с дивана. Пусть вы предлагаете интереснейшее дело, но ребенок может об этом никогда не узнать, если вы его не растормошите, не вытащите, не подтолкнете.