Самое главное для развития мышления дошкольни­ка — чтобы ребёнок учился спрашивать, видел ваше уча­стие и заинтересованность его вопросами и не переста­вал стремиться как можно больше узнать о мире.

Иногда дети ставят взрослых в тупик своими вопро­сами. Бывает, что ответы на них мы проходили в стар­ших классах в курсе физики (например, «Почему, ког­да смотришь через лупу, всё кажется больше?»). Иногда родителям просто не хватает знаний, чтобы ответить на «простой» вопрос своего малыша. Старайтесь не остав­лять детские «почему?» без внимания. Прекрасно, если вы ответите: «Не знаю, но давай узнаем вместе». Этим вы покажете пример любознательности, интереса к но­вому. Вместе с ребёнком обратитесь к книгам, энцикло­педиям, Интернету, найдите ответ на интересующий его вопрос. Постарайтесь найти способ доступно объяс­нить ребёнку причины явления, о которых он спрашива­ет. Старайтесь упрощать, объяснять «примерно» или даже с большими погрешностями. Все уточнения в знания ре­бёнка о мире потом внесёт школа. Учитесь сами быть «почемучкой». Задавайте ребёнку простые вопросы, на которые он в силах ответить.

Задав вопрос, ждите. Не стремитесь к тому, чтобы сра­зу дать ребёнку правильный ответ. Ребёнок никогда не научится отгадывать загадки, если он будет сразу после их прочтения получать готовые ответы. Конечно, это не значит, что никогда нельзя давать ответы. Но приучайте ребёнка к тому, чтобы он самостоятельно искал реше­ние поставленной перед ним задачи.

Если ребёнку сложно справиться с задачей на слух, по­старайтесь найти для него наглядные опоры: картинки, схемы, счётные палочки и т. п. Например, ребёнку даётся задача: «Мама купила синее и красное платье. Маше она подарила не синее платье. Какое платье она подарила Ире?» (ответ: синее). Редкому ребёнку удаётся решить эту задачу в уме. Схематично нарисуйте маму и двух де­вочек. Напишите, кто есть кто. Рядом с каждой девочкой нарисуйте по красному и синему платью (можно просто красный и синий кружки). Прочитайте задачу ещё раз. Ребёнок зачеркнёт синий кружок рядом с Машей и сде­лает вывод, что ей досталось красное платье. А значит, у Иры не может быть красного и у неё синее платье.

Занимайтесь с ребёнком по пособиям с упражнениями, направленными на развитие мышления, и познакомьтесь в литературе со специальными развивающими играми.