Когда ваш ребёнок уже будет способен прочесть небольшие рассказы и тексты, не гонитесь за скорочтением. Учите его читать пусть медленно, но вдумчиво, понимая, что он читает. Обязательно спрашивайте ребёнка о том, что он прочитал, о чём был рассказ.
Тексты, которые читает ребёнок, должны быть набраны крупным шрифтом (не меньше 18 кегля) без засечек (как в шрифте Arial). Между строчками должен быть значительный интервал.
Тексты должны быть короткими и состоять не более чем из 7 предложений. Нежелательно, чтобы в тексте встречались сложные слова, переносы, запятые или тем более двоеточия и тире.
Дети быстро усваивают, что предложения отделяются друг от друга точкой, вопросительным и восклицательным знаками, а первая буква в предложении — заглавная. Поэтому, как правило, посчитать предложения в тексте не составляет для них труда. А вот посчитать, сколько слов, иногда бывает сложно, особенно на слух, когда предлоги «сливаются» с более длинными словами: «Кошка залезла на дерево», «Саша идёт на пляж». Обращайте внимание ребёнка на эти «маленькие слова» и учитывайте их при подсчёте.
В схемах предложений прямоугольниками обозначаются слова.
Возьмём, к примеру, предложение «Миша подбросил мяч». Его схема будет выглядеть, как показано на рисунке.
Нарисовать подобную схему к предложению вполне по силам ребёнку 6 лет, так что вы можете научить его составлять схемы простых предложений.
С дошкольниками не составляются схемы предложений с «маленькими словами»: предлогами, союзами и т. п.
Администрация сайта