Предложите ребенку следующие вопросы. Попытайтесь добиться максимально честных ответов. Может случиться, что ваш ребенок не сможет сразу ответить на какой‑либо вопрос. Это означает, что он либо не понял, что от него требуется, либо никогда не задумывался об этом. Родители могут сами ответить на вопрос, если точно уверены в поведении своего малыша. Данный тест основан на концепции «акцентуированных личностей» К. Леонгарда и интерпретирован с учетом детской психологии.

На вопросы требуются однозначные ответы «Да» или «Нет».

1. Часто ли у тебя бывает веселое настроение? Тебе хочется бегать, играть, смеяться?

2. Легко ли тебя огорчить?

3. Часто ли ты плачешь?

4. Когда ты самостоятельно делаешь уроки, внимательно ли ты проверяешь свои ошибки?

5. Ты считаешь, что твои друзья сильнее, чем ты?

6. Бывает ли так, что хорошее настроение внезапно становится плохим?

7. Стремишься ли ты быть главным в играх?

8. Часто ли ты обижаешься на родителей и друзей?

9. Всегда ли ты слушаешь, что тебе говорят старшие?

10. Всегда ли ты старательно делаешь уроки?

11. Любишь ли ты что‑то придумывать (игры, стихи, рисунки, рассказы и т. д.)?

12. Легко ли тебе обидеть другого?

13. Как ты думаешь, ты – добрый человек?

14. Многого ли ты боишься?

15. Ты хочешь, чтобы тебя все хвалили?

16. Помнишь ли ты себя, когда ты был совсем маленьким?

17. Считают ли одноклассники тебя внимательным и аккуратным?

18. Когда у тебя неприятности в школе, сильно ли ты расстраиваешься?

19. Хорошие ли у тебя отношения с окружающими?

20. Часто ли ты переживаешь?

21. Бывает ли тебе грустно? Если да, то часто ли?

22. Если случается что‑то плохое, можешь ли ты спокойно заниматься своими привычными делами, или это очень сильно выбивает тебя из колеи?

23. Можешь ли ты долгое время оставаться на одном месте?

24. Стремишься ли ты отстоять справедливость перед родителями или учителями?

25. Было ли такое, чтобы ты мучил животных?

26. Спокойно ли ты относишься к беспорядку в комнате?

27. Любишь ли ты оставаться в одиночестве?

28. Бывает ли у тебя веселое или, наоборот, грустное настроение без причины?

29. Являешься ли ты одним из лучших учеников в классе?

30. Любишь ли ты играть в подвижные игры?

31. Легко ли тебя рассердить?

32. Считаешь ли ты себя счастливым?

33. Когда твоим друзьям грустно, легко ли тебе удается их развеселить?

34. Всегда ли ты говоришь откровенно то, что думаешь?

35. Пугает ли тебя вид крови?

36. Если в школе тебе что‑либо поручают, охотно ли ты это выполняешь?

37. Заступаешься ли ты за других?

38. Боишься ли ты быть в темной комнате?

39. Что тебе больше нравится: медленная и точная работа, например, решение задач и примеров по математике, или быстрая и не требующая точности, например, чтение книг?

40. Легко ли тебе общаться с незнакомыми людьми?

41. Любишь ли ты выступать на сцене, когда на тебя смотрят много людей?

42. Не случалось ли тебе, обидевшись на родителей, убежать из дома?

43. Если в школе возникают неприятности, не испытываешь ли ты желания не ходить туда?

44. Считаешь ли ты, что тебе не везет?

45. Стараешься ли ты в трудной ситуации перевести дело в шутку?

46. Если ты с кем‑то поссорился, будешь ли стараться помириться?

47. Нравится ли тебе играть и ухаживать за животными?

48. Часто ли ты возвращаешься домой, потому что забываешь взять необходимое?

49. Не бывает ли у тебя тревожных предчувствий? То есть не начинаешь ли ты беспокоиться, что с тобой или с родственниками и друзьями случится что‑то плохое?

50. Влияет ли погода на твое настроение?

51. Любишь ли ты отвечать у доски?

52. Случается ли тебе драться?

53. Любишь ли ты общение с большим количеством народа?

54. Если у тебя что‑то не получается, сильно ли это тебя расстраивает?

55. Умеешь ли ты рассчитывать свое время?

56. Не боишься ли ты трудностей?

57. Если ты читаешь грустную книгу или смотришь печальный фильм, можешь ли заплакать?

58. Не возникает ли у тебя бессонницы из‑за неприятностей?

59. Стремишься ли ты подсказать своим одноклассникам и даешь ли списывать?

60. Страшно ли тебе оказаться поздним вечером на улице?

61. Стараешься ли ты наводить порядок среди своих вещей?

62. Бывает ли, чтобы у тебя с утра было плохое настроение?

63. Если ты окажешься в незнакомой компании, будешь ли чувствовать себя неловко?

64. Случается ли такое, чтобы у тебя болела голова?

65. Любишь ли ты смеяться?

66. Стараешься ли ты избегать общения с теми людьми, кто тебе неприятен (с соседями, родственниками, одноклассниками и т. д.)?

67. Стараешься ли ты каждый день сделать как можно больше?

68. Часто ли тебя обижают?

69. Любишь ли ты бывать на природе?

70. Всегда ли ты выключаешь за собой свет, уходя из дома, или тебе случалось не раз забывать об этом?

71. Считаешь ли ты себя пугливым человеком?

72. Когда ты находишься за праздничным столом, меняется ли от этого твое настроение?

73. Хотел бы ты быть артистом, нравится ли тебе участвовать в драматических постановках?

74. Бывает ли, что при плохом настроении ты избегаешь общения с друзьями и родителями?

75. Пугает ли тебя будущее?

76. Бывает ли, чтобы тебе внезапно становится грустно?

77. Если к тебе приходят гости, легко ли тебе их развлекать?

78. Если ты на кого‑то обиделся, долго ли продлится твоя обида?

79. Если у кого‑то из друзей случается что‑то плохое, сильно ли ты переживаешь?

80. Если ты случайно допустил ошибку, начнешь ли переписывать весь лист?

81. Легко ли ты веришь всему, что тебе говорят?

82. Бывают ли у тебя страшные сны?

83. Не возникало ли у тебя желания выпрыгнуть в окно или сделать что‑то подобное, если случались неприятности?

84. Когда всем вокруг весело, веселишься ли ты при этом?

85. Если у тебя случаются неприятности, легко ли тебе отвлечься от размышлений о них?

86. Бывает ли так, что ты действуешь совершенно неожиданно даже для себя?

87. Молчалив ли ты обычно?

88. Бывает ли так, что ты пытаешься изобразить из себя совершенно другого человека, причем сам начинаешь верить в свои «новые» качества?

Когда ваш ребенок ответит на все вопросы, можете приступать к расшифровке теста.

Сначала внимательно ознакомьтесь с интуицией. Если ответ на вопрос совпадает с расшифровкой, ему присваивается один балл.

1. Демонстративный тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 7, 19, 22, 29, 41, 63, 66, 73, 85, 88 и «Нет» на вопрос 51.

Сумму ответов нужно умножить на 2.

2. Застревающий тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 и «Нет» на вопросы 12, 46, 59.

Сумму ответов умножьте на 2.

3. Педантичный тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 и «Нет» на вопрос 36.

Сумму ответов умножьте на 2.

4. Возбудимый тип личности – если ваш ребенок ответил «Да» на вопросы 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножьте на 3.

5. Гипертимный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Сумму ответов умножьте на 3.

6. Дистимический тип личности – при ответах «Да» на вопросы 9, 21, 43, 75, 87.

Сумму ответов умножьте на 3.

7. Тревожный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 и ответ «Нет» на вопрос 5.

8. Экзальтированный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножьте на 6.

9. Эмоциональный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 и ответ «Нет» на вопрос 25.

Сумму ответов умножьте на 3.

10. Циклотимный тип личности – при ответах «Да» на вопросы 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

Сумму ответов умножьте на 3.

Когда вы умножите сумму ответов на указанную цифру, запомните результат. Максимальная сумма баллов после умножения будет равна 24. Если вы получаете результат больше 19, значит, в вашем ребенке есть принадлежность к определенному типу. Не удивляйтесь, если вы обнаружите, что ваш ребенок относится к нескольким типам. Это означает, что в нем так или иначе присутствуют качества, характерные для данных типов.

Теперь ознакомьтесь с расшифровкой результатов.

1. Демонстративный тип

Если ваш ребенок относится к этому типу, то у него характер живой, легкий в установлении контактов. Ваш ребенок очень подвижен, любит и умеет фантазировать. Иногда у него появляется склонность к лживости и притворству. Он охотно приукрашивает собственную персону, а также действительность вокруг себя. Ваш ребенок склонен к авантюрным поступкам, он очень артистичен. Явно стремится к лидерству, чувствует огромную потребность в том, чтобы окружающие признавали его достоинства. Любит быть в центре внимания. Нередко в таких детях проявляется стремление к власти. Дети, относящиеся к демонстративному типу личности, не любят оставаться незамеченными.

Ваш ребенок легко приспосабливается к обстоятельствам вокруг себя. У него легко меняется настроение. Внешне он очень мягок, но – умело манипулирует окружающими. Очень эгоцентричен, желает быть всегда объектом восхищения, сочувствия, почитания. Не любит, когда в его присутствии хвалят других. В таких ситуациях он чувствует себя ущемленным. Любит бывать среди людей, поэтому крайне негативно относится к одиночеству.

У ребенка очень высокая самооценка, что совершенно не соответствует действительности. Он склонен провоцировать конфликты. При этом легко умеет защитить себя.

Он старается избегать неприятных воспоминаний и раздумий. Окружающим очень трудно распознать ложь в том, что он говорит, потому что его артистизм и склонность к интригам помогают ему составить оптимальную модель поведения. У него явно неординарное мышление, поэтому он способен удивлять окружающих.

2. Застревающий тип

Ваш ребенок, безусловно, общителен. Но эта черта не является доминирующей в его характере. Он любит анализировать действительность вокруг себя. Иногда может быть неразговорчивым, замкнуться в себе. В его характере есть настороженность, недоверчивость к другим. Дитя часто страдает от мнимой несправедливости и обиды в свой адрес, причем подолгу переживает все эти чувства. Он очень подозрителен. Склонен вынашивать планы мщения. Он высокомерен, способен стать инициатором конфликтов.

У него сильно развито честолюбие, поэтому он способен проявлять жесткость по отношению к окружающим. Жестокость связана с тем, что у ребенка есть свое собственное мнение на тот или иной счет. Энергично отстаивает свои позиции, с непримиримостью относится к любым нравоучениям. Любит давать советы окружающим, потому что считает себя умнее. Любой ценой стремится достичь высоких показателей, а если ему приходится сталкиваться с неудачами, болезненно их переживает.

3. Педантичный тип

Ваш ребенок инертен, долго переживает любые события, как радостные, так и печальные. Он с трудом решается на какие‑то активные действия. Редко вступает в конфликты, чаще является пассивной стороной. Любое нарушение порядка его очень сильно тяготит. Ребенок привыкает к определенным правилам и совершенно не стремится их нарушать. К окружающим предъявляет много требований. Например, считает, что друзья обязаны быть умными, аккуратными и т. д. Если есть какое‑то несоответствие, болезненно переживает.

Ваш ребенок аккуратен и много внимания уделяет наведению порядка. Ответственен, стремится добиться высоких успехов в любой деятельности. Не рвется к лидерству, охотно остается на второстепенных ролях.

4. Возбудимый тип

Ваш ребенок не любит и не умеет контролировать себя. Он очень импульсивен, никогда не скрывает своих желаний и стремлений. Нередко бывает груб, даже жесток. Часто становится инициатором конфликтов, в коллективе его отношения с сверстниками складываются далеко не лучшим образом.

Ребенок не любит учиться, любая работа для него тягостна. Не стремится к успехам в той или иной деятельности, живет настоящим, будущее не волнует его. Превыше всего ценит развлечения, стремится к тому, чтобы его всегда окружала атмосфера праздника. Нередко стремится самоутвердиться за счет того, кто слабее.

5. Гипертимный тип

Ваш ребенок общителен и подвижен. Он с ранних лет отличается повышенной самостоятельностью, любит веселье, диапазон его интересов весьма широк. Любит большие компании, стремится лидировать. Обычно у таких людей всегда хорошее настроение и прекрасное самочувствие. Самооценка вашего ребенка очень высокая. Для него огромное значение имеют все радости жизни: игры, вкусная еда, веселье и т. д.

Ребенок легкомыслен, но одновременно очень талантлив. Он инициативен, энергичен, активен. Нередко в его жизни случаются конфликты. Дело в том, что его самостоятельность не может не раздражать окружающих. Если ребенок видит, что окружающие не намерены подчиняться ему, это очень расстраивает его. В гневе он становится неуправляем.

Условия жесткой дисциплины для него невыносимы, поэтому следует избегать ситуаций, когда ему предъявляют определенные требования. Ребенок не способен к монотонной, утомительной деятельности. Он очень плохо переносит одиночество.

6. Дистимический тип

Ребенок медлителен, серьезен, ответственен. Как правило, будущее пугает его. Он не уверен в себе, с трудом находит общий язык с окружающими, в компании бывает молчалив, предпочитает оставаться незамеченным. Много размышляет о печальных вещах, развеселить его крайне трудно.

Он очень ответствен, старается выполнить все, что ему поручают. Склонен к подчинению. Ребенок болезненно переживает любую несправедливость, поэтому с ним нужно обращаться как можно осторожнее.

7. Тревожный тип

У ребенка чаще бывает плохое настроение, чем хорошее. Он отличается повышенными опасениями, жизнь пугает его. Он не уверен в себе, боится животных, темноты, часто страдает от ночных кошмаров, неуютно чувствует себя среди сверстников. Любые неудачи и проблемы глубоко расстраивают его. Ему тяжело и неприятно оказываться в центре внимания.

Ребенок выполняет все требования старших, но тем не следует особенно усердствовать в чтении ему нотаций. Он болезненно переживает недовольство старших собственной персоной, у него постепенно формируется чувство вины.

У него очень высокая ответственность, он предъявляет к себе повышенные требования. Часто страдает от чувства собственной неполноценности и старается самоутвердиться в каких‑то определенных видах деятельности. Это, например, проявляется в отличной учебе или в каком‑либо неординарном хобби, помогающем раскрыть его таланты и способности.

Ваш ребенок обидчив. Очень страдает от этого. Если окружающие позволяют себе насмехаться над ним, он глубоко страдает. В конфликты почти не вступает, обычно остается на вторых ролях. Родителям следует тщательно наблюдать за ним, в конфликтных ситуациях не следует его ругать и наказывать.

Он очень самокритичен. Он чаще занижает свои достоинства, нежели завышает их. Не умеет защищаться от недоброжелательства окружающих.

8. Экзальтированный тип

Ваш ребенок обладает завидным талантом. Он умеет видеть в жизни прекрасное, его практически никогда не покидает ощущение счастья, радости. Причем такие ощущения возникают у него практически без какой‑либо связи с окружающими явлениями. Ребенок приходит в восторг от радостных событий, ну, а события печальные столь глубоко расстраивают его. Он охотно идет на контакт с окружающими. Он любит быть в центре внимания. Диапазон его интересов очень широк.

Ребенок привязан к друзьям, способен искренне сочувствовать и сопереживать. Подвержен сиюминутным желаниям. Настроение неустойчивое, часто бывают подъемы и спады.

9. Эмоциональный тип

Ваш ребенок очень эмоционален, ему свойственны такие качества, как тревожность, чувствительность. Он любит беседовать с окружающими, его многое интересует. Он очень добр, всегда сопереживает окружающим. Старается, по возможности, помочь другим, отзывчив, впечатлителен. Любые жизненные ситуации воспринимает очень серьезно, а неприятности и потрясения запоминает надолго. В конфликты практически не вступает, носит в себе все обиды.

У него повышенное чувство ответственности. Способен избегать общения в тех ситуациях, когда окружающие кажутся ему жестокими, грубыми.

10. Циклотимный тип

У ребенка часто меняется настроение в зависимости от той или иной ситуации. Когда в его жизни присутствуют преимущественно радостные события, у него появляется жажда деятельности, он становится веселым и радостным. И наоборот, грустные события вызывают у него подавленное настроение, апатию, уныние.

Он порой производит на окружающих странное впечатление. То он весел и радостен, то вдруг, неожиданно, у него проявляются вялость, упадок сил. На настойчивые нотации взрослых ребенок реагирует неоднозначно: иногда вполне благожелательно, но порой – с гневом и агрессией. Способен впасть в глубокую депрессию. Следует особенно осторожно обращаться с ним, поскольку не исключены суицидальные наклонности. Учится он неровно.

Настроение очень сильно влияет на его самооценку. В периоды радости оценивает себя очень высоко. И напротив, в периоды грусти и уныния – крайне низко.

Родителям очень важно узнать, кто их ребенок – флегматик, сангвиник, холерик или меланхолик. Исходя из знания особенностей его характера, вы гораздо быстрее найдете с ним общий язык.