Коммуникативное развитие детей, и помощь родителей

Оцените материал
(0 голосов)

obchenie

Важный фактор благополучного психического развития ребенка это общение. Вопросы коммуникации ребенка изучались, как условия его социальной адаптации. Для того, что бы успешно войти с социокультурное общество и выполнять различного рода деятельность, ребенкунеобходим достаточно высокий уровень коммуникативных умений и навыков. Если общение нарушено, это ведет к потери эмоциональных контактов с детьми и взрослыми, к общему недоразвитию речи, к несостоятельности в установлении взаимоотношений с окружающими. Уже доказано, что недостаток общения, перенесенный детьми в дошкольном возрасте, я являются основными причинами задержки развития специфических структур мозга, и возникновения трудностей в обучении.

С самого рождения ребенок нуждается в общении, сначала это мама и папа, бабушки и дедушки, потом это уже сверстники, они направляют ребенка  к саморазвитию, познании себя и окружающих его людей, учатся ладить с сверстниками.

Бывает так что у ребенка возникают трудности в общении со сверстниками, какие они могут быть:

  1. ребенок стремится к сверстнику, но его не принимают в игру.
  2. ребенок стремится к сверстникам, и они играют с ним, но их общение носит формальный характер.
  3. ребенок уходит от сверстников, но они настроены к нему дружелюбно.
  4. ребенок уходит от сверстников, и они избегают контакта с ним.

Все эти трудности объясняются нарушением одного или всех следующих условий "полноценного общения":

  • наличие взаимных симпатий;
  • наличие интереса к деятельности сверстника, стремление играть вместе;
  • наличие сопереживания;
  • наличие способности "приспосабливаться" друг к другу;
  • наличие необходимого уровня игровых умений и навыков.

Как правило, дети рассказывают мамам о своих друзьях, если этого не происходит, стоит обратить внимание на это, и расспросить подробнее ребенка. Здесь родителям, стоит помочь ребенку наладить контакт, к сожалению не все дети с легкостью и готовностью на него идут. Некоторые дети замыкаются, или же стесняются, и происходит дефицит общения.

Если родители отмечают, что у малыша имеются проблемы со сверстниками, не надо на это акцентировать внимание, помогите ему как бы неприметно, также в данной ситуации пригодится помощь друзей. Договоритесь о совместных прогулках, или запишитесь на кружки, в которых дети активно общаются.

Если Вы у своего чада, наблюдаете слишком много отрицательных сторон, например отсутствие сопереживания (эмпатии), отсутствие помощи друзьям, не идет на компромиссы и сотрудничество, то необходимо эти качества корректировать, можно начать со своего примера.

Бывает так, что общение не ладиться со сверстниками, а со взрослыми людьми ребенок ладит, и общается совершенно нормально, это не плохой факт, но все же малышу требуются налаживать отношения и с друзьями своего возраста.

Формирование доброжелательного отношения к сверстнику

Эффективным средством, для доброжелательного отношения к сверстникам при помощи родителей, это наверное проведение совместных праздников, там хорошо если дети воят хороводы, игры в которых нет соревновательных моментах, так же например показ мультика, при котором дети переживают одинаковые положительные эмоции, создается атмосфера содружества.

А если ребенок дерется со сверстниками, и обижает других, то что тогда делать?

Хорошее отношение к сверстникам должно быть основано на сочувствие к детям, значит родителям нужно заняться воспитанием нравственных качеств ребенка, попробуйте с эмоциями читать книги, делайте ударение, на бедах героев, и как им тяжело. Хорошим методом, для развития эмоций является осознание ребенком своих переживаний, познание себя и сравнение с другими. Пусть малыш расскажет о переживаниях своих, и называет их.

В последнее время формирование положительной самооценки, поощрение и признание достоинств ребенка являются главными методами социального и морального воспитания. В результате ребенок начинает воспринимать и переживать только самого себя и отношение к себе со стороны окружающих. А это, как было показано выше, является источником большинства проблемных форм межличностных отношений.

При налаживании отношений со сверстниками, стоит убрать игрушки, они отвлекают детей от общения, и к тому же рождают излишние споры. Вспомним, что не только игрушки являются поводом для конфликтов, но и обзывалки тоже, если такое происходит, ограничьте речевое общение детей, поиграйте с ними вербально, пусть поиграют в игры с помощью мимики и жестов.

Главное в чем помочь могут родители при формировании коммуникативных качеств, видеть в сверстниках друзей и партнеров. Именно это отношение порождает сочувствие, сопереживание, сорадование и содействие.

Итак, далее предложим игры, в которые дети могут поиграть, что бы наладить отношения со сверстниками:

Для привлечения внимания к сверстнику: «Испорченный телефон», «Эхо», «Зеркало», «Море волнуется…», где идет повторение действий и слов детей.

Игры, в которых необходима согласованность действий между детьми: например рисунок осла вместе, делают подарки на праздники.

Игры, в которых дети переживают одинаковые чувства: например страха: если волк гоняется за поросятами.

Игры, в которых дети, оказывают поддержку и помощь друг другу: игры в доктора, или спасение принцессы от дракона, или иные игры при помощи друзей.

 Игры, в которых дети делают друг дугу комплименты, похвала друг друга имеет крайне положительное влияние на общение детей, ведь делая человеку приятно, самому становится на душе приятнее.

Понравилось? Расскажи друзьям:
Прочитано 3119 раз

Добавить комментарий

Все комментарии со ссылками на внешние ресурсы (в целях рекламы) будут удаляться. Для рекламных ждем писем на почту.
Администрация сайта


Защитный код
Обновить