В этой статье поговорим о грани нормах воспитания, вседозволенности или же просто самостоятельности ребенка. Около года ребенок начинает активно развиваться, и естественно он хватает и швыряет все на своем пути, но все это без злого умысла, правила поведения ему еще не знакомы, что можно делать, а что нельзя он узнает в процессе своей жизни. Обычно чем  больше запрещая ребенку что-то, тем больше он хочет это получить или так сделать. Даже опасные предметы у него вызывают восторг, но в благо мама может отвлечь ребенка и просто отодвинуть ребенка от опасности. Таким образом ребенок постигает мир дома и вне его. Но для того чтобы процесс шел быстрее, и эффективнее, не следует:

Бить и шлепать малыша;

Отчитывать его особенно длинно, он все равно не поймет вас пока еще;

Устраивать переговорный процесс, например «не трогай мои вещи они такие дорогие, или мои туфельки тебе же не к чему еще». Для малыша это звучит как игра, и врятли для него это будет уроком. Уже сейчас стоит определить свою позицию, если Вы говорите «нет», это значит только «нет». При этом заметим, что запретов не должно быть много, поэтому все опасные предметы, стоит убрать подальше, и пусть ребенок играет, где хочет.

Не меняйте правила поведения не свои не его. Например, сегодня он нарисовал на обоях и вы посмеялись, а завтра он сделал тоже самое и вы на него ругаетесь, ребенок не понимает, что же произошло с мамой.

Не стоит в качестве наказания оставлять малыша одного, даже в манеже, это может вызвать обратную реакцию у ребенка, он начнет хулиганить, что бы привлечь ваше внимание.

Малыш подрос ему уже около 3 лет. Он уже знает базовые правила поведения, распознает, что можно делать, а чего нельзя, но есть еще возможности по экспериментировать. В этот период времени волевая саморегуляция развита еще слабо и любопытство берет верх над сознанием. В это время ребенок еще не может проказничать нарочно, хотя многие мамы думают именно так. Ребенок испытывает вас на прочность, а еще копирует ваше поведение. Если Вы сможете держать себя в руках, и относится к ребенку с уважением как к маленькой личности, то у ребенка не возникнет желание протестовать и нарушать правила поведения.

В этот период времени ребенок активно двигается, и не в коем случае не стоит его ограничивать в этом, так как он таким образом обретает уверенность в себе. Не забывайте, не стоит слишком часто употреблять слово «нельзя». Если малыш полез туда, куда ему не следует лезть, не кричите сразу «нельзя», посмотрите сможет ли он долезть сам.

Не думайте, что ребенок обжегшись один раз не полезет снова туда же, сомнительно. Не ленитесь ему растолковывать раз за разом, что о последствиях его неправильного поведения. Лучше всего если вы объясните ему это одним предложением. Чем проще и понятнее для него правила поведения, тем легче он будет их воспринимать.

Если ребенок играет, постарайтесь не вмешиваться в его игру, только можете спросить почему так твоя кукла говорит (делает). Если малыш играет в ванне с зубной пастой, то придумайте игру с щеткой, которой он за собой помоет.

Если вам кажется, что малыш уже большой, но он по прежнему шалит, и не оправдывает ваши ожидания, стоит узнать по возрасту ли вы задаете ему требования. Не показывайте ребенку, что вы теряете контроль над его поведением, успокойтесь, попробуйте взглянуть на ситуацию с другой стороны. Подумайте о том, что все шалости на самом деле могут быть в будущем приятным воспоминанием, твердые границы поведения конечно же необходимы, но не все время, нее стоит зацикливаться.

Главный ваш секрет, это правильно подобранные слова, что бы объяснить ребенку, что можно, а что нельзя, приводите в пример сказки и героев из мультиков.